杨学民，中共党员，文学院教授，从事中国现当代文学教学和研究工作。十几年来，先后在人文学院、学报编辑部、图书馆和文学院任职，无论岗位如何变化，不变的是深挚的教育情怀。不论在哪个岗位上工作，杨学民以“学高为师，身正为范”为座右铭，以“四有”好老师为榜样，在抗疫和日常生活工作中，自觉践行教师职业道德，嘉行懿德得到了师生的首肯。
一、讲正气，崇德操
做人要有正气，做事须讲德操。正气为个人立身处世之本。正气浩然才能无所畏惧。面对歪风邪气，他总会仗义执言。在日常生活和工作中，特别是在担任管理工作期间，一方面率先垂范、以身作则，另一方面倡导公正廉明、师德高尚。为此曾提出了学院师德师风和教风学风建设的5项基本原则：凝心聚力，共建共享，比贡献；本分做人，按规矩做事，靠自觉；积极作为，争先创优，谋发展；眼中有别人，心里有集体，将心比心；实事求是，开拓创新，真抓实干。
二、教书育人，授人以渔
经师易得，人师难求。多年的教育生涯，让杨教授对教育规律的把握非常深透。千教万教教人求真，千学万学学做真人。真人之本在于德性，立人必先立德。杨教授开设过“中国现代文学史”“汪曾祺小说研究”等课程，在教学中一直坚持“立德为先的整全教育”理念，无论是在品评作家为人，还是评价文学作品，始终把提升学生生命境界放在首位，利用文学作品的艺术境界，拓展学生的胸怀和提升生命境界。他不只重视专业素养的培养，更重视学生德性的养成。
毕业论文写作指导是重要的教学内容之一。每到学生选择论文指导教师的时节，杨教授名下的报名学生总是“人满为患”。学生说，跟着杨老师作毕业论文，虽然备受磨砺，但确实能够学到东西。他经过多年的摸索，形成了一套适合本科生实际情况的指导方法─“5步论文指导法”。第一步，随课荐题。在上课过程中发现适合学生作毕业论文的题目，及时推荐给大家。第二步，组建、指导研学共同体。在指导学生名单确定后，在师生相互了解的基础上，确定一两个共同研究的课题，供大家以此为基础选择、确定本人的论文选题。在共同选题的基础上，带领大家定期举办读书会，交流读书心得，共享研究资料，分享研究经验教训。第三步，立意辩驳会。在开题报告会后，个人公开论述自己的论文思路，其他同学质疑，自己辩驳论证。第四步，初稿评论会。指导老师在评阅完论文初稿后，提出系统的修改意见，与学生一起论证修改思路。第五步，互读互改定稿。在修改完成后，同学之间相互阅读论文，边读边改，直至完成定稿。这一套行之有效的指导方法，让学生真正通过毕业论文写作，提高了科学研究能力，熟悉了科研门径。
三、潜心学术，不断提升研究水平
教学与科研是大学教师的两个翅膀，缺一不可。杨学民在教学方面是“一把好手”，遵循教学规律，因材施教，不断探索提高教学效果的新方法、新途径。在科学研究方面，他也一直不停步。作为老教师，在科研项目申报等工作中一直率先垂范，先后主持完成江苏省社科基金项目2项，近几年公开发表学术论文60余篇，出版学术著作2部。里下河文学流派研究是杨教授近几年关注的研究领域，也是文学院省级重点建设学科“中国语言文学”建设中的一项重点工程，即“江苏作家作品研究与传播工程”的重要选题之一。围绕该领域杨教授成功申报了省社科基金项目“地域文化与里下河作家群小说研究”，先后发表论文10余篇，于2018年6月出版学术专著《汪曾祺及里下河派小说研究》（人民出版社）。该著作先后获得第七届“长江杯”江苏文学评论一等奖、南京市第十五次社会科学优秀成果奖一等奖，为文学院和中国语言文学学科争得荣誉，做出了贡献。
