6月13日至14日，我校学前弱势儿童教育研究所举办了为期两天的融合教育学术研讨会。研究所史爱华教授、周红教授等参加研讨会，来自南京市江宁区幼儿园、中小学以及特殊学校一线的100多名教师，共同为提升南京市融合教育理论与实践的国际视野献计献策。
幼儿师范学院访问学者、美国特拉华大学教育与人类发展学院人类发展与家庭科学系的Bridgette Johnson博士先后开设了“创设满足残障碍儿童需求的课程计划”“创设满足孤独症与智力障碍儿童的课程与环境”的工作坊，介绍了美国融合教育的实施经验，给与会的教师们带来新启发和新收获。学前弱势儿童教育研究所吴彦博士和李晨博士分别作了《如何“走近”孤独症幼儿及其家长》《孤独症谱系障碍的诊断进展》的学术报告。吴彦博士主要介绍了孤独症幼儿的特征、孤独症幼儿干预的方法以及如何与其家长进行沟通，李晨博士从生物医学的视角，与老师们分享了孤独症诊断的最新进展。我校学前弱势儿童教育研究所兼职研究员、南京市江宁区湖山北路及天惠路幼儿园园长陈娟作了“自闭症儿童的早期干预案例与融合教育策略”专题报告，结合湖北山路幼儿园4名自闭症幼儿融合教育的实践，分享了该园从开展半融合到开展全融合的经验。
学前弱势儿童教育研究所所长周红教授在总结发言中对来自一线的老师们提出三点建议，一是要关注融合教育发展的国际趋势，二是要建立新的特殊儿童观，做一名自觉的融合教育实践者，三是要行动起来，提升自己融合教育的实践能力。学前弱势儿童教育研究所将关爱学前弱势儿童教育和成长，传承与弘扬“爱满天下”的大爱精神，进一步加强与科研基地的合作，加强国际化的学术交流，为基础教育服务。
供稿：幼儿师范学院
