吴雨龙：携一颗爱生之心上路

教育感悟：作为一名教师，一定要有情怀，要对学生负责，对家长负责，用自己的真心去关爱学生，为祖国培养可靠的接班人。

                                                                                                     ——吴雨龙

吴雨龙，男，1980 年生，食品科学学院高级实验师，教师第一党支部书记。13 年来，先后参加了7 项国家和省级科研课题，获省级奖励1 项，发表核心论文20 余篇。带领和指导学生团队参加第十四届和第十五届江苏省大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛分获一等奖和三等奖；荣获校“优秀班主任”、“优秀共产党员”、“优秀指导教师”、“最美晓庄班主任”等光荣称号；所带班级被评为校“先进班集体”、“行知班级”、南京市“活力团支部”、省“先进班集体”；所带学生获校“优秀学生干部”、南京市“优秀志愿者”、省“优秀干部”等光荣称号。所带历届班级学生考研录取率均高于30%，多名学生进入南大、东大、南师等知名高校继续深造。

教师是一个长期且光荣的职业。他一直认为作为一名教师一定要有情怀，要有一颗爱学生的心。只有真正的去关心爱护学生，才能成为一名好老师，才能提高学生素养，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。

他带过四届生物科学班的班主任，在他的带领下，历届班级都逐步成长为一个积极向上、目标明确、团结和睦的大家庭。班里多名同学获得省、市、校级荣誉，班级也多次被评为先进班集体。丰硕的成果，离不开班级同学的共同努力，更离不开作为家长的他的长期关心、帮助和辛勤的付出。

思想素质良好，政治信念坚定

吴雨龙同志思想政治素质好，理想信念坚定，能够全面贯彻党的教育方针，以先进的教育理念和科学的教育思想武装头脑、指导行动，自觉遵守教师职业行为准则，有较高的政治素质和综合素养。从教十多年来，始终秉承思政进课堂的理念，随时给学生弘扬爱国、报国等理念，真正做到了把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现了全程育人、全方位育人。班级学生在潜移默化中树立了正确的世界观、人生观和价值观。一次，他在点评了一位毕业后从事教育工作的学生的朋友圈后，学生给他回复：感谢你，是你给了我更正确的人生观和价值观，让我意识到做一名人民教师的责任！也是因为你，我才要做一个好老师！学生简短的回复，满满的透射出他以身为范、立德树人的教育理念。

建立班级学生成长册，细心关爱学生成长

他性情温和，对学生常说的一句话就是“希望你们都好”，话虽简单， 却饱含了对学生满满的关心和爱护。学生成长无小事，在担任班主任期间， 他竭尽自己所能去关心班上的每一名学生，关心他们的学习、生活，关心他们的目标确定和职业生涯规划，关心他们在大学的点滴成长。

他在接手一个班级的时候，总是先给每位学生发一张表，表上包含了学生的个人信息、家庭主要成员、性格、爱好、主要经历等，表收上来，再结合学生档案将表格完善，便形成了班级学生成长册的雏形。在以后的日子里，他细心的收集着每一位同学身上发生的点点滴滴，比如学生的奖惩情况、学生的心理动态、学生的班级表现等等，只要与学生成长相关的，都记录在册，这样成长册不断完善，到如今已是厚厚的一摞。细心的操作，让他更快更好的了解到每一个学生，这也为他在处理班级贫困补助、评奖评优等工作时提供了保障，不仅提高了工作效率，也有助于办事的公平和班级的和谐。

帮助学生确立目标，发挥榜样激励力量

他在给其他班高年级学生上课时，常会问他们“你的目标是什么”，“毕业后打算做什么”，但得到的答案大多都是“不知道”或者“没想过”，每听及此，他总觉无奈与痛心。大学四年，转瞬即逝，没有目标，就像一艘船没有前进的方向，浑浑噩噩在大海中飘荡，人生岂不虚度？所以，从大一开始，他就通过班会、进宿舍聊天等方式，反复引导教育学生尽早确立自己今后的目标和方向。他教育学生，现在设定的宏观发展方向和每天做的微观选择，就决定了未来的人生走向和所能达到人生高度，而这其中最关键的便是做出的选择和对选择的坚持。有方向，有目标，就有奔头，就朝气蓬勃。

“到大学，要确立目标，四年后你准备做什么，继续深造还是工作？” “你现在所有的努力不是为你父母，不是为任何人，是为你自己的将来在努力”“不是上了大学就很轻松，如果你轻松了，最后可能毕业都困难”“相同分数进入学校的，为什么四年后有的同学考取研究生，找到满意工作，而有的同学都无法毕业？”“没有目标，浑浑噩噩过四年，你对得起谁？”…… 他关于目标的话语，已经成为了他的口头禅，经常挂在嘴上，也终是慢慢进入了学生心里。

为了激励学生，他搜集了学院历年考研学子的光荣榜和专业学生的就业情况，组织班上学生参加优秀校友事迹报告会，通过了解校友的励志故事和奋斗精神，鼓励班上学生向先进、典型看齐，思考未来，反观自身，鼓舞学生树立自己的奋斗目标。逐渐的，学生们都对自己的未来有了明确的努力方向，班级的班风愈发的积极向上、学风氛围也愈发浓厚。

提高学生专业技能，精准助力学生考研

大二，学院学生进行分流，他跟班上学生讲自己会担任生物科学班的班主任，原来班级一大批学生毫不犹豫地选择了生物科学专业，这让他很感动，心里也暗下决心一定要尽自己的最大努力让这些学生实现自己的梦想。

大二是为考研奠定基础的重要阶段。他了解到班里不少学生都想考研继续深造，他便经常提醒他们在这个阶段一定要学好英语，积极参加英语四、六级考试，多练习英语口语，放开说，大胆说。同时，他还鼓励班级准备考研的学生加入到学院老师的学术团队中去，通过省、校的大创项目，参加“挑战杯”“互联网+”等创新创业大赛，提升自己的科研素养，为后期考研做准备。多年来，他所带班级学生获得了“全国大学生生命科学创新创业三等奖”，江苏省第四届“互联网+”大学生创新创业大赛一等奖，江苏省“挑战杯”大学生创新创业竞赛一等奖和三等奖，江苏省第二届蝴蝶观测大赛特等奖等奖项。到了大三，学生们为了各自的目标纷纷努力着。他也积极整理准备了大量的关于考研、出国、就业等不同方向的材料。给考研的学生讲怎样选择学校，怎样选择专业，怎样去复习英语、政治以及专业课；给出国的学生讲怎样获得国外大学的offer，怎样考雅思；给准备工作的学生讲怎样制作简历，怎样准备面试。他像一位操心的父亲，在学生彷徨时坚定他们的信念，在学生懈怠时给予他们迎头棒喝。