7月26—30日,“陶老师”工作站开展主题为“认识情绪,学习有效自我调节”的心理成长夏令营,工作站的老师带领孩子们认识自我、了解情绪、学会调节,让孩子们在心理建设上获得成长,活动不仅受到孩子们的喜爱,也深受广大家长们欢迎。
“陶老师”工作站的新晋志愿者、南京师范大学的向莉莉老师是本次夏令营的领队老师,在为期五天的活动中,团队精心准备活动方案,密切关心小营员的情况,及时关注营员的反馈和需求并对方案作出调整。活动期间,有关于情绪的知识学习,也有启发式的自我体验,既有活泼的活动,又有安静的思考,也有真诚开放的分享,内容循序渐进,层层深入。活动使一群正处于青春期的少年,逐渐从陌生到熟悉,从拘谨到开放。同学们收获了知识,认识了自己,结交了朋友,不一样的收获,同样的深刻难忘。
近年来,“陶老师”工作站遵循“治未病”的理念,把发展与矫治的任务融为一体,在原有“7+1”服务模式基础上,拓展了四项新的服务内容,暑期心理夏令营就是其中的一环。今年的疫情给很多青少年及其家庭造成了多方面的影响,如何处理好自我情绪,化解家庭及亲子冲突,是工作站一直在关注的问题。今年的暑期夏令营旨在通过临时组建的成长性团体,带领青春期的孩子们认识情绪、理解情绪,掌握应对情绪的策略,从而更好化解家庭冲突。
夏令营开营仪式
孩子们在活动中理解情绪,体验对方的感受
供稿:心理健康研究院
撰稿:杨佳佳、杨璐